教育．理論

很多專家學者都會說一套理論來證明、啟發、教育、開導、分析他們的大綱結構，甚至還會請很多相關學者、新聞媒體、某些領域的專業作家、總統來為他們背書，寫序，像最近我看的一本書—教育大未來：我們需要的關鍵能力（21st Century Skills: Learning for Life in Our Times）常常抱持著觀望的態度。這兩位專家—數一數二的專家—柏尼．崔林（Bernie Trilling）與查爾斯．費德（Charles Fadel），一位是前甲骨文教育基金會的全球總監，管理旗下ThinkQuest計畫的教育策略，另一位是前思科教育中心的全球總監，指導著兩家新型電子學習公司，兩家非營利組織和幾家專業組織，還加入「準備就緒計畫」（Readiness Project）和二十一世紀關鍵能力的專責小組。我常常百思不得其解，是他們的說法不夠深入？還是我的認知太匪淺？

這本書，美國總統歐巴馬（Barack Obama）也為他們寫序，說呼籲美國的各州州長與教育領導者，學習標準與評量不能僅看看學生考試的作答能力，還要評估他們是否具備二十一世紀的關鍵能力，如解決問題、嚴謹思考、企業家的精神與創造力。我看完，第一的想法就是如果這真的可以實現，那麼為什麼我們現在看不到呢？或者是說未來將會實現，那麼為什麼我們現在沒有那麼期待呢？照理說，如果這真的是二十一世紀所具備的能力，那麼我們的教育改革應該要從小落實，可是並沒有，或者說我們就算已經有了《親子天下》所報導最新一期（二零一二年一月份）的一百零一則的故事所需要的能力，還是並沒有發揮在我們天份身上啊？是不是我們都太無知，還是太懂那些簡單的道理，以致於企業家、學家的理論都聽煩了？厭倦了？

安徒生童話（Hans Christian Andersen）的故事一看再看，你知道又有多少？偉人傳記一看再看，你記得又有多少？任何宗教的道理一看再看，你明白又有多少？四書五經（四書：論語、孟子、大學、中庸，五書：詩經、尚書、禮記、周易、春秋）一看再看，你落實的又有多少？是不是我們扮演教育者的工作時，必須懂得人生中的每一分道理，才能確切實現在實際生活中？是不是每一種道理來者不拒，我們都要全數接收，像個大豐收的漁獲？是不是我們已經懂得很多了？所以道理再多，我們都還有網子可以全部撈上岸？

那是不是慾望太多，還是我們扮演的還不夠多？人一出生來到這世間，就被迫吸收所有道理，被心理學家、哲學家、人類學家等等抓去做實驗，不然就強制戴上腦波儀，測量大腦變化，沒有誰是例外。我們為了滿足自己的好奇心與認知，都要想辦法想出理論來證實自己言之有理，不會被旁人給誤導，我們相信我們所相信的，我們扮演自己所該扮演的，我們是未來，我們是現在引導的進化者。

想想看，我從教育說明到現在，你真的明白我想要表達的意義嗎？還是你總認為教育真的還是父母的責任，並非我們的責任？當美國Parenting Clan刊出六大趨勢時：親子綠生活、回歸原生家庭、普遍的老來得子、親密育兒法、保護孩子的網路安全、熱門又革命性的嬰兒名字，卻還是有人認為管好自己的孩子就好，不管你是用什麼教育趨勢。那麼是不是同儕、老師的教學法、電視、電玩、漫畫、偶像、網路等等都不重要？或是說第二重要？在「扮演父母」此章時，同理也可說，扮演自己的角色就好，其他都是第二順位？

那麼我們的角色扮演只需要參考專家學者的理論就好，因為趨勢可以帶給我們二十一世紀所需要的關鍵能力，其他的—嗯，先擱置一旁，等到時再派上用場好了，你覺得如何？是不是在戰場時，只需要一把步槍就可以衝鋒上陣？還是再加幾顆手榴彈好了，不然再一把手槍好了，刺刀也別忘了？然而，我們的教育理論總認為只要教育一次大改革，就一定會有滿滿收穫，就一定獲取最好的報酬，不管報酬是大還是小。

專家學者的理論不是不能聽或不能信，而是我們總以為他們給我們「希望」，然後指引你方向去實行，說這是你需要的目標與動力，然後我們渾渾噩噩去做，或有計劃，有自信的去做，結果懵懵懂懂，什麼也做不好。我在推特曾說：如果我們一昧只會求做人，那麼便什麼都做不好，我的意思是說，只求做人類，那麼便是為了做人而做人，那麼我們怎麼奢求理論是一套指導的平安符，能夠帶給我們希望與實際得以實現的生活？

教育的基本面不在改革，而是應該重新像《神鬼奇航：世界的盡頭》（Pirates of the Caribbean: At World’s End）裡的傑克．史派羅（Jack Sparrow）船長一樣，應該反過來思考教育的意義面。但我們不是不會，卻還在船上找尋更進一面的思考，然後更加大了解教育的方向應該要聽從專家學者的意見理論就對了！既然如此，那麼專家學者航行方向對了嗎？還是指南針也派不上用場？或是我們許多人的支持與背書，可以把世界倒過來航行？

如果那些理論是正確無誤，沒有半點雞蛋裡偏要挑骨頭的毛病，那麼我們的世界從頭就開始天下太平了。可惜不是這樣，二零一一走了（甚至過去都走了），不代表二零一二風平浪靜，也不代表更多災多難，還有更多我們人類要學習與教導，教育不但是我們的責任，更是每個人的責任。我沒有把話說很自大，因為那就是事實。如果我們老是聽不懂，叫不聽，學不會，看不瞭，教不好，吃下敗戰的還是我們自己人類。自討苦吃，自食惡果不要怪誰，因為我們自以為可以改變世界的方向，就像諾亞方舟（Noah's Ark）一起轉舵一樣，改變航行找到生存綠洲，結果可能因為轉舵方向偏離重心，讓更多人喪命。是不是要多次反思，才知道人類的本質在哪？是不是只要聽從任何多位專家學者的理論，就可以領導我們開疆闢土？是不是要眾多的有影響力的明星、風雲人物，時代百大人物站台，就可以讓我們雨過天晴，看見彩虹？是不是我們不這麼做，隨時就有惡報來到人世？是不是教育的相關責任，依然都是父母先開始，依序才是老師或周遭人物？是不是......

如果你的答案可以快速說聲「Yes!」時，那麼我們的思考就猶如莎士比亞說的那句話—我們出生時都會大哭，因為我們到了這個充滿白癡的偉大舞台。沒錯，我們是白痴，也是被白痴愚弄成了白痴的偉大天才。