「聽話」的小孩
問你的小孩聽不聽話？這通常是沒有什麼好談的問題，因為父母會這樣回答：「是的，我的小孩很聽話，我叫他去洗碗，他會乖乖的去；叫他去洗澡，他會直接衝到浴室去；叫他去上床睡覺，他會跑到他的房間等著我唸故事給他聽，他才肯入睡。」小孩既然這麼聽父母的話，那麼為什麼小孩依然喜歡跟你鬧脾氣？
那不是鬧脾氣，而是撒嬌，一位母親這樣說。喔？那不是鬧脾氣，是撒嬌，那麼為什麼你依然拿小孩沒輒？不是沒輒，而是有條件的通過，另外一位母親這樣說。喔？既然不是沒輒，也不是無條件的通過，那麼你為什麼管教你的小孩時，小孩的個性依然故我，依然不喜歡跟你分享「秘密」，依然當你是個有條件的外人，不是朋友？
父母當然可以是朋友，但不是最麻吉的那種，看看你的小孩最親的伴侶一定是那從小到大的左鄰右舍的小孩，不然就是第一次上學馬上就喜歡的同性小孩，他們才是會最好的朋友。既是這樣，那麼為什麼父母面對小孩的同儕時還是帶有一點排擠的眼光？
難道父母一心只想當自己小孩的朋友？還是同儕已經捷足先登了？如果父母只想當自己小孩的好朋友，那麼教育的觀念往往會衍生出一種—「你算是我哪種朋友」的想法，也就是說，父母與小孩之間沒有距離，反而讓空間產生不必要的空氣，就像真空包裝一樣—雙方不能呼吸，對誰沒有好處。
既然這樣，為什麼父母還是這麼希望能夠讓小孩好好溝通，作為傾訴的對象？難道當朋友錯了嗎？不能像姊妹一樣親密嗎？不能有義氣的稱兄道弟嗎？原因在於教育的本身理念是傳授給小孩更多的機會教育，還有學校課本學不到的知識以及對環境的好奇與愛護，這些不是所有父母都能理解的，這些也不是同儕能夠教導的，而是透過以上這兩者給予這小孩的基本認識，好讓心智能夠成長，只是對小孩而言，同儕的語言與文化還有同性質等等較能深入小孩的內心中。
換句話說，同儕的類型已經進入小孩的靈魂中，他們知道我最好的朋友是傑克，不是父親，我最好的知己是安娜，不是母親。對大多數的孩子而言，能夠跟每天相見面的朋友碰面是最快樂的一件事。然而，如果父母知道自己孩子最好的朋友是某位男、女孩，那麼父母依然還是會吃醋的。
看看現代的兒童可以略知一二，再來觀察父母與孩子的互動可以瞭解給小孩糖吃時，自己小孩永遠比他人多，自己父母會誇自己小孩很聰明，接下來就說—他人小孩也是。尤其是加個「也是」時，其實代表著我家的小孩比你的還要聰明、上進。不然就是你家的約翰比我家的彼得要聰明，可是我家的小孩的數學成績比你的小孩的數學成績還要更厲害！那麼，我可以說父母較偏袒自己小孩是千真萬確的事實囉？
所以才會有「溺愛」這件事產生？所以每個小學生都想要有手機？尤其是看見同學有一支iPhone時？根據兒童福利聯盟調查發現有六成三的學童都有手機，其中四成已經上癮，也就是沒有手機不行，對大多數的學童來說，五年級學生就開始有手機，只有少部分一、二年級學生有手機，很多學童自己都認為花費太多時間在小螢幕上頭，但對父母而言，除了手機費用外，還有頭痛的電信帳單。
對於此現象，教育部以及學校單位還在討論學童是否要帶手機上學以及使用問題。可是爭論不止於此，還有在座的我們（對，就是現在看文章的你！），很多問題，我們又開始推向父母本身，不是社會或者全世界的教育還有我們自己。對我們而言，父母理所當然要把孩子帶好，導向正途，可是當發生問題時，例如像天災人禍，怎麼沒有想過問題本身可能不是來自父母，而是整個家庭的倫理文化？或者坦白直接了當的說，就是社會亂象造成教育也跟著搖擺振動，是所謂的蝴蝶效應？
我們從不會想到自己本身，原因在於我們只想得自己的好，忘了對方的壞，就像父母包容小孩的缺點，然後睜眼說瞎話—這小孩只是愛玩，不是不愛乾淨，就猶如情人眼裡出西施，對方在另一方眼中，所有缺點變成優點，所有差勁的壞習慣，都可以想盡辦法改善或者直接放棄，因為對情人而言，沒有了這些好壞習慣，怎麼可能會喜歡他，甚至愛上他，想盡辦法都要在一起？
我們這麼包容小孩、對方的缺點不是沒有道理，而是這些道理根本不成道理！如果實在不能教導小孩真正的好壞對錯，那麼小孩明辨是非時，只會顛三倒四，如果沒有辦法指責對方的不對時，那麼只會放任，挑撥離間，而社會就會有更多社會問題！然而，就算我說了再多明確的解釋時，很多父母只會說，我家的教育理念關你什麼事？我怎麼管教我家的小孩，你不用插手。那麼在小孩的成長環境下，震撼必定是一大殺傷力。
這對你到底有什麼好處？難道教育不應該共同討論維護？還是你已經對於教育有一套理念計畫了？既然如此，又回到那句話—父母依然偏袒自己小孩，父母喜歡拿自己小孩做比較，父母想要當自己小孩的最好朋友，那麼請問我可以說這樣環境下成長的小朋友，他們的人格品性有一點一滴進步嗎？在學校不會受到罷凌嗎？在外面不會被壞人欺負嗎？可以見義勇為嗎？可以拾金不昧嗎？可以在世界上做個有出人頭地的人物嗎？
如果教育是成功的，那麼請告訴我為什麼教育會衍生出社會案件？如果父母真的知道教養的迷思，那麼為什麼親子教養的書籍仍然一大堆（在博客來可以找到九百六十八種）？至今還在增加中？如果教養只需父母的法寶就夠，那麼為何專家會一寫再寫類似的問題？難道我們只會認為教養是專家的義務，並非父母能提供完整解答？還是親子間的問題並非這麼單純，還須另外補充？
我曾經提到，教育不是綜合維他命，一吃馬上見效，或是一段時間才看見成效。而是一輩子的責任，如果我們只會推卸不該推卸的，堅持不該堅持的，放棄不該放棄的，你認為人本教育還有「未來」嗎？然而，忠言總是逆耳，看你喜不喜歡聽而已......
