理解之心

公園中,ㄧ個男孩站在那裡,手上拿著最愛的機器人,那是他媽媽買給他的生日禮物,另一手提著最愛的餅乾,那是今天下午他媽媽買給他的點心,他的眼角微微顫抖,似乎想要流出眼淚,心中很徬徨,害怕,焦躁.他看著別家的孩子有母親可以依賴,可以撒嬌,他滿是羨慕,即便如此,他告訴自己,不能哭,不能害怕,因為他與他媽媽已經走失,而他的媽媽乾著急的不斷找尋他的孩子的身影.
過一會兒,他媽媽在公園中的遊樂場旁的大型城堡看到了他,她馬上跑了過去,緊緊抱住了他,開口的第一句話卻是"你跑到哪裡去了?,我找你找了半天,你知不知道這樣讓我很擔心,怕你發生什麼樣的意外!"那位男孩卻是一臉茫然,說"我只是剛剛上完廁所,看到別家的小孩在玩,然後就站在這裡啊!",他媽媽回答"下次不能再這樣,沒有告訴我,就一個人跑出去,聽到沒有!"男孩看著她,沒有說話,只是點點頭.
被說服者,要他去相信,這很容易,但是若是要他真的去明白,可能確是困難重重,國內外的孩子大多數而言對於父母,老師,教育工作者都能深信他長輩告訴他的一切皆為事實,真相,且都是正確,沒有需要去懷疑,可以抱著好奇的眼光去摸索,這也是因為我們在孩子的眼光中,是個模範,是個典型,是個可以尊敬的對象,所以孩子的心中,這一切截然無誤.
我記得我在五歲時候,我最喜歡跟阿公黏在一起,他很喜歡教我說故事,教我這社會的大小事,對我而言,我是全盤接收,我也全部相信,但長大以後,阿公過世後,我很懷念他給我的美好時光,但卻一直不明白他給我的,我真的可以理解他當時的想法嗎?
國外一項有點文字遊戲的語意測驗,可以幫助我們理解所說的每一句的結構,研究人員先請十幾名孩童看了關於色卡的圖片,這些色卡的顏色有紅,粉,橙,紫,黑,藍等等隨機色卡,看了十分鐘後,研究人員問這些顏色中是否中還帶有彩色,他們異口同聲說沒有,同樣的問題換個方向問,說彩色卡片中,是否包含這幾種顏色,答案卻說是有,當然,一種顏色是"彩色",另一種卻是"單色",這兩種卻不包含其中,這很特別.
另外,以前的國中老師也常常教我們玩文字遊戲,且關於理解的遊戲,他是這麼說的-
黑馬是馬,白馬是馬,所以黑馬等於白馬,這樣對不對?
我們都是不能理解,怎麼會有這樣的句子呢?怎麼會因為都是馬,所以這兩者是相同的呢?但我們卻是很容易將兩端做無謂的連結.理解除了真的包含對方的句子外,再者就是你們兩個對話關係是平等,是可以共同分享,共同包容的,也因此,大多數的這樣關係是建立在平等的權威上,我可以完全明白你的句子,你也可以了解我所說的每一個字,理解,無庸置疑.
對孩子而言,他卻是不能諒解,他知道的是為什麼爸爸都要上班,甚至還要加班,或者在家的時間總是不固定,被老闆派去出差,都沒有時間陪我玩,為什麼媽媽總是喜歡跟樓上樓下鄰居閒聊?或者總是喜歡斤斤計較,沒有時間陪我寫作業?陪我說床邊故事給我聽?孩子的世界中,這一切還是美好的,他有時候不能接受眼前的事實,甚至還要去面對,想想如果父親死前留下一筆債務要孩子來承擔,這是多麼痛苦的一件事,或者母親無力負擔學雜費,卻要孩子出來討生計,支撐這個家,孩子幾乎已沒有童年.
當我們覺得孩子的世界如童話的那樣繽紛夢幻時,卻一在強迫孩子接受他懂的語言教育,他可以懂,卻是一籌莫展,他可以幫忙,卻力量有限.孩子與大人的世界,像是有著一道深溝,有著橋連接,卻是心意不深,情意不堅,愛意不濃.