教育與國家（上）

我在 Google Earth 前觀看每個國家的變化，我心想—怎麼每個國家的變化差異這麼多？例如，我從我家—台灣出發，然後轉到美國紐約、美國南加州，然後跳轉到南韓首爾，直接跳到北韓平壤，再轉個方向到了日本東京，往西走，跳到印度新德里，往上走到不丹，再往東走到斐濟，往歐洲走，看到了西班牙、義大利，往下走到了非洲，看到埃及、利比亞、肯亞、衣索比亞、剛果、獅子山共和國、南非，往西走，第一眼見到了巴西，烏拉圭，旁邊是智利，往上走看見了海地，左邊是墨西哥，再往上走，是格陵蘭，最北則是北極洲，直接跳到最南端，是南極洲。這些國家，我心裡想著一個問題，那就是怎麼國土面積比例如此奇怪？像是美國，阿拉斯加洲竟然離美國好遠？夏威夷更遠？巴西則是在南美洲最大的一片區域，旁邊的智利被擠得像個火柴，亞洲的日本，北海道上那座島嶼竟然不是屬於日本的？（反而是屬於俄羅斯的）而沖繩離日本好遠？而中國與菲律賓的黃岩島之爭，也看起來怪怪的，那座島嶼離菲律賓很近，中國說是自家的？而我們的釣魚台（日本稱尖閣諸島，維基百科也是用日文寫），日本東京都知事也說是他們的，甚至連中國也來參一腳，我實在不懂，怎麼一張世界地圖看下來，各國比例如此懸殊？

往地球更遠的地方看，其實才發現，我們國家之間的比例既是那麼的七大洲，我是說，就是亞洲與歐洲很大一片，旁邊的大西洋很明顯，北美洲與南美洲的位置一看就知道那是什麼地方，中間的一看就知道是墨西哥。小時候要你畫世界地圖還是地球的模樣，你大概也知道地球的模樣是什麼，國家的位置絕對不會搞錯。事實上，我們學過地理課都知道，世界廣大的不敢想像，就算你毫無概念也不要緊，因為你多少還有些印象。然而，因為這樣，我們面對世界的瞬息萬變卻是多了一份擔憂，除了你常聽到的—全球暖化、環保議題外，就是財富經濟、人口問題，還有教育問題。

因此，我想回頭過來談談教育的問題。首先，我們先不要怪罪這一切都是「家長」的問題，雖然你「第一秒」的直覺一定是想到一定是父母寵愛孩子。然而事實上卻是這一切都是社會化所造成的問題。幾天前，我與電子公司同事談到那個「葉少爺」事件的看法，他的第一句話就是果然不出我所以然—這一切都是家長的問題，誰叫父母把他給寵壞的？我告訴他：「所以這一切都是父母的錯囉？」他點頭如搗蒜。我心想，如果這一切「真的」都是父母的錯，那麼我們常看到的電視媒體、同儕是不是就不用負起責任？至少是道義責任？

這麼想，似乎都沒有錯，因為許多教養專家都會建議你如何帶大自己的孩子，讓他們成為乖巧，懂德聽話的孩子。光是這一點，我走一趟書局中，都會發現到許多教養成功的部落客、親子作家、兩性作家都會大言暢談這一點觀念，而他們的書總是許多人推薦，也特別擺放在最顯眼的位置，因為我們第一眼都知道，養大孩子絕對第一首選就是父母的責任。然而，我也始終不明白，若是「真的真的真的」都是父母的問題，那麼我們這些平民老百姓，是不是完全就可以不用負起責任？可以說聲：「關我什麼事？」

對呀！關我什麼事？你家失火關我什麼事？你家遭小偷光顧，關我什麼事？你家有人出殯關我什麼事？你發大財，賺了人生第一桶金，關我什麼事？你很會理財、當稱職的父母，關我什麼事？你買了人生第一棟房子、豪宅，關我什麼事？你是博士，關我什麼事？你的一切生活發生什麼事，關我什麼事？我沒有必要去管你的生活來影響我發生什麼事，因為你的確有可能生在印度或不丹、或是馬達加斯加島，這些生活，說真的，不關乎我的事。事實上，這些都是我們的事，因為我們既然站在地球上，就有責任關心每個人的周遭生活，他們的教育環境與國家文化處處影響十萬八千公里遠外的你，難道他們的教育背景因為跟你大不同，所以就要選擇放棄他們嗎？若是真的這樣想，你只是「藏在最深處的井底之蛙」。

大部分的時候，我們沒有那麼自私，因為我們要周遭的親朋好友都是快樂生活，心滿意足，光是這一點，你再同意不過了！我們與直接接觸的親友相聚，與間接認識的臉書朋友認識，或是與 Linkined 夥伴共聚，這些都是連接社會化的結果。事實上，就在〈人類之謎〉有提過，人是社會化動物，連接成了我們在世界上成功的關鍵之一。若是你不連接，你想想看，你會有人幫你喊讚嗎？你的部落格文章有人看嗎？你的聚會會有人來參加嗎？你在旅遊時，會遇到好心人幫助你嗎？你的生活，會有人幫忙打理嗎？而這些是從沒有過的，連接在人類中是一個很奇妙的體驗，就像你到外地去，你一定會開口詢問相關問題，這些都是幫助你認識新世界，新文化民族，想想若是每一國家都是獨立於像是「台灣本島」四周環海，那麼要連接，除了船運、空運外，你不會想游泳過去吧？

我們既然站在地球上，就有責任關心每個人的周遭生活，他們的教育環境與國家文化處處影響十萬八千公里遠外的你。

那為什麼會有人說這是家長的問題？因為在連接過程中，台北在台灣是第一想到或巴西佔南美洲最大的一塊區域，所以乾脆怪家長最快了？那麼其他國家呢？難道就會痛苦指數往上升？中國在亞洲是數一數二的國家，是全世界人口密度較高的國家之一（一百三十九），臨近上面的俄羅斯則是世界上最大的國家，人口密度是八，印度是三百六十二，台灣是六百三十七，美國是三十三，日本是三百三十五，不丹是十八，斐濟是四十八，在兩百六十五個國家中，皮特凱恩群島則是一，澳門則是兩萬零三十五，這些數字代表的是每平方公里的人口有多少，越高表示越擁擠。我們來看看，這些代表什麼意義。

台灣人口密度比中國還高，那就表示我們擁擠程度高於他們，甚至比印度還高，那就是很多人都要搶著生活，光是這一點，看看房子的結構就知道了，我們一定是公寓、大樓、大廈，很多小巷弄，不到一百公尺就有紅綠燈，香港更競爭，公寓、套房，許多的汽機車、巴士在街上趴趴走，中國則是部分區域擁擠，像是上海、北京、廣州，若是到了鄉下地區，則是人煙稀少許多，芬蘭是十六，那就表示競爭力不像台灣那麼「充滿我要比他人強」的心態，丹麥是一百二十八，擁擠程度就是在中國和波蘭之間。很多人會認為，這跟教育有何關係？像是如盧安達，它有四百三十二啊？怎麼不見教育很頻繁？教育程度比較高？當然有關係，只不過是間接關係，不是直接關係，就像你腹瀉的時候，你一定會去想是昨天那個蛋糕有問題害你如此這樣，你不會想到那塊蛋糕配了什麼飲料或又再吃了哪些食物，尤其是很奇怪的食物。